domingo, 27 de octubre de 2013

Visita al MUDIC

                                                             "VISITA AL MUDIC"

En la visita al MUDIC estuve viendo una serie de experimentos tales como una mini central hidroeléctrica, una especie de ascensor que simulaba el principio de la relatividad, unas bicicletas que al pedalear hacia funcionar un escalectrix, otro sobre como se calcula el peso en la superficie espacial, también diferentes experimentos relacionados con la química... A continuación, voy a explicar dos de los muchos experimentos expuestos:
¿Una partida de billar...ELÍPTICO?
En este experimento nos estuvieron explicando en primer lugar que tenia de especial una elipse: ahí nos dijeron que la elipse estaba compuesta por dos focos los cuales tenían unas características especiales:
La primera: Sus puntos cumplen que la suma de las distancias a dos puntos en su interior, llamados focos, es siempre la misma.
La segunda: Si desde uno de los focos parte un objeto en cualquier dirección, seguro que, tras rebotar una vez en el borde, pasará por el otro foco.

-Bola de plasma y fibra óptica:
Las cargas de la bola de plasma inducen una corriente eléctrica en los tubos fluorescentes. Explicación:
  • La bola de plasma esta formada por gas ionizado a baja presión. Cuando acercamos el tubo fluorescente el gas de su interior se ioniza y, como ocurre si lo conectamos a la red, los átomos ionizados al chocar con la capa fluorescente del interior del tubo provocan la luminosidad.Si tocamos la bola de plasma la descargamos (conducimos la corriente) y los tubos situados en su proximidad se apagan.Cuando agarramos el tubo fluorescente la débil corriente pasa hacia nosotros y dejamos una zona del tubo descargada y, por tanto, apagada.


sábado, 26 de octubre de 2013

1ª Hora Open Course

En la primera hora dedicada al Open Course he realizado una serie de cuestionarios a modo repaso. Estos cuestionarios tenían preguntas sobre las operaciones elementales en matemáticas (+, -, *, /...). ademas he visto un vídeo el cual hablaba de los conjuntos de números(enteros, naturales, racionales...), los intervalos y las inecuaciones. En el trascurso del vídeo se llevaba a cabo también un serie de ejercicios.

martes, 8 de octubre de 2013

Open Course

El curso que he elegido es https://www.coursera.org/course/precalc, es un curso que me parece muy interesante dado que en el se imparte una enseñanza básica para universitarios en primero de carrera dando especial énfasis en ciencias e ingeniería.
El programa del curso es el siguiente:

 -Semana 1: Números y funciones: conjuntos de números, el conjunto de los números reales, valor absoluto, subconjuntos, producto cartesiano, relaciones binarias, funciones inyectivas, exhaustivas y biyectivas, representación gráfica de funciones.
-Semana 2: Funciones lineales, cuadráticas y polinomiales: rectas en el plano, pendiente de una recta, funciones constantes y funciones lineales, funciones cuadráticas, representación gráfica, ceros de funciones, polinomios y sus operaciones, factorización de polinomios, funciones polinomiales, ceros de funciones polinomiales.
-Semana 3: Funciones exponenciales, logarítmicas: la función exponencial, representación gráfica, las funciones logarítmicas, representación gráfica, ecuaciones exponenciales, ecuaciones logarítmicas, aplicaciones.  
-Semana 4: Funciones trigonométricas: definiciones básicas, la seis funciones trigonométricas, identidades fundamentales, representaciones gráficas, aplicaciones.
-Semana 5: Derivación: la tasa de crecimiento de una función lineal, rectas tangentes a una función en un punto, derivadas de funciones y interpretación geométrica, máximos y mínimos, propiedades de la derivada, la regla de la cadena, cálculo de derivadas.
-Semana 6: Integración: el área limitada por una función, la integral indefinida, la integral definida, Teorema fundamental, cálculo de primitivas.
-Semana 7: Números complejos: los ceros de la función f(x)=x2+1, los números complejos, representación gráfica y propiedades, operaciones con números complejos, forma polar de un número complejo, raíces de números complejos.
-Semana 8: Revisión y examen final.

sábado, 5 de octubre de 2013

Matemáticas-naturaleza







En toda actividad práctica y experiencia en la naturaleza, encontramos constantemente matemáticas en sus diferentes formas. Desde la trayectoria de un planeta, la estela que deja una barca en la superficie de un rio, como el camino de un proyectil lanzado al aire…basta para darnos cuenta que estamos envueltos en el mundo de las matemáticas.
Como dijo Newton: “La naturaleza está escrita con el lenguaje de las matemáticas” .
A lo largo de la historia las matemáticas han tenido también mucha influencia. En la civilización griega ya se empezó a determinar la relación entre las matemáticas y la naturaleza. El griego Platón gracias a su amigo Arquitas tuvo influencia  de los cinco sólidos regulares.
Los poliedros regulares han sido llamados a veces “cuerpos cósmicos” por la forma que le daba Platón en su obra Timeo. Los cinco sólidos regulares son:
-Universo= dodecaedro.
-Fuego= tetraedro.
-La tierra= hexaedro.
Aire= octaedro.
Agua= icosaedro.

Como conclusión  decir  que todo lo que nos rodea en la naturaleza  está basado en las matemáticas. Sin darnos cuenta miramos a nuestro alrededor  y observamos que todo lo que nos rodea está basado en las matemáticas.

Bibliografía:
http://catedu.es/matematicas_mundo/NATURALEZA/Naturaleza.htm
http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_23/LAURA_MIRON_1.pdf